そこで今日は、教育の現場に『スピードラーニング』を取り入れ、
目覚しい効果を上げている高校の事例をご紹介。

 

英語教育に力を入れている、長野清泉女学院高等学校（長野県長野市）では、
2008年4月から『スピードラーニング』を導入しているそうです。

 

西澤校長自身、18年ほど前に友人から勧められて『スピードラーニング』を聞いて、
当時からその習得法に共感し、「実用的な英語を自然に身につける方法」として
『スピードラーニング』を学校教育に取り入れたいとずっと考えていたとのこと。

 

聞き始めてから約3～5ヶ月、1年生50人に実施したアンケートにはこんな喜びの声が！

 

・外国人の先生が話す英語が聞き取れた
・授業が楽しくなった、
・英語に対して積極的になった
・テストでいい点が取れた
・発音が良くなった
・道案内ができた
・英語の勉強に自信がついた

 

また、『スピードラーニング』を聞いて向上したと思える英語力は？の質問には、
約7割の生徒が

 

　「リスニング」

 

と答えており、『スピードラーニング』を聞くことで、コミュニケーションの基本である
リスニング力が向上し、授業への相乗効果はもとより、さまざまな効果が現れていることが、
教育の現場で実証されています。

 

導入当時は半信半疑だった先生方も、生徒の成長ぶりを目の当たりにし、
今ではすっかり『スピードラーニング』のとりこなっているのだとか（笑）

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